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Web前端開發職業技能等級證書進入首批1+X證書制度試點

為新興IT核心技術領域培養緊缺人才

發布時間:2019-06-11 作者:張曉蕾 來源:中國教育報

《國家職業教育改革實施方案》中提出,在職業院校、應用型本科高校啟動“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點(簡稱“1+X證書制度試點”),鼓勵學生在獲得學歷證書的同時,積極取得多類職業技能等級證書。這是促進技術技能人才培養培訓模式和評價模式改革,提高人才培養質量的重要舉措,是拓展畢業生就業創業本領,緩解結構性就業矛盾的重要途徑。

Web前端開發技術是基于互聯網,以用戶體驗為核心的軟件開發技術。Web前端開發工程師承擔著網頁設計和制作的任務,為人工智能、大數據、云計算、物聯網等應用提供人機交互界面和多媒體形式的數據展示,是新興IT核心技術領域的緊缺人才。作為首批1+X證書制度試點,Web前端開發職業技能等級證書標準的制定和相關證書的推行,將滿足新時代互聯網環境下的社會經濟發展需要。

新證書立足現實、兼顧未來

Web前端開發職業技能等級證書標準基于技術實踐的視角,兼顧未來發展趨向,制定維度較為科學,能夠反映當前行業企業對于前端開發職業崗位的能力要求。初、中、高級層次劃分清晰,不同級別間具有階梯性,可以有效區分不同層次的前端開發職業要求。

整個標準對于工作領域、工作任務、技能要求、相關知識等要素的顆粒度劃分適中,在后續標準落地過程中,便于與人才培養方案、專業課程體系、考核標準等進行有機結合,可為Web前端開發人才的培養質量保障提升發揮基礎性作用。

Web前端開發職業技能等級證書主要面向的職業技能包括:靜態網頁設計和制作、響應式頁面設計與搭建、移動網頁設計與制作、網站設計與搭建(企業門戶網站、交易類網站、企事業單位網站、娛樂性網站等)、網站規劃與設計、項目管理等。

Web前端開發職業技能等級證書分為初級、中級和高級,其中高級具有復雜網頁設計開發能力和網站架構設計能力,具備專業技術職稱中級工程師的能力和水平;中級具有動態網頁設計開發能力,具備初級工程師的能力和水平;初級具有靜態網頁開發能力,具備技術員的能力和水平。

新證書強化實踐、就業導向

Web前端開發職業技能等級證書標準的開發,是針對教育部1+X證書制度試點工作的要求,遵循了整體性、規范性、實用性、可操作性等原則,能夠真實全面反映Web前端開發技術崗位的綜合內涵。

Web前端開發職業技能等級證書標準來源于行業對Web前端開發職業活動質量的要求,是衡量從業者是否勝任Web前端開發技術崗位的基本尺度和規范,能夠反映當下時期內與Web前端開發技術有關的職業教育人才培養的質量和水平。

Web前端開發職業技能等級證書以標準建設為核心,強化實踐環節,可以有效解決目前各類院校存在的標準不統一、層次不一致、實操訓練較弱、就業導向不強等問題。

四個結合落實新證書試點工作

實施Web前端開發職業技能等級證書的培訓工作,涉及方方面面,重點要抓好幾個結合。

一是將職業技能等級證書培訓與人才培養方案優化建設工作相結合。學校要加強專業建設、深化課程改革、增強實訓內容,使證書標準的內涵體現在專業建設中,全面提升教育教學質量。

二是將職業技能等級證書培訓資源的建設與專業教學資源庫建設工作相結合。學校要加速教材建設、培訓資源的開發建設,與相關專業教學資源庫建設工作相結合,實現育訓結合、長短結合、內外結合。

三是將職業技能等級證書培訓師資隊伍建設與專業師資隊伍建設工作相結合。學校要組建高水平、結構化專業教師團隊,分工協作進行職業技能等級證書培訓教學;同時推動企業工程技術人員和教師隊伍雙向交流,引導行業企業深度參與技術技能人才職業技能等級證書培訓,在推進職業技能等級證書培訓工作的同時,提升職業院校師資隊伍的實力水平。

四是將職業技能等級證書培訓師資隊伍建設與深化產教融合、校企合作結合。學校要發揮校企合作組織的作用,與華為、騰訊、甲骨文、聯想、阿里巴巴等信息工程領域全球領先企業在人才培養、專業與課程建設、技術創新、雙師隊伍建設、社會服務等領域深度合作,推動企業深度參與協同育人。

北京信息職業技術學院將在移動應用開發、軟件技術、計算機網絡技術等三個專業同時開展Web前端開發職業技能等級證書試點工作。

學校成立1+X證書制度試點工作組,圍繞試點要求組織行業企業專家、校內專任教師制定或修訂三個專業人才培養方案和課程標準,編寫教案、PPT(幻燈片)、教學任務書等相關教學資料;試點專業按照職業技能培訓評價組織的職業技能等級標準,安排教師參加培訓評價組織的師資培訓,并以學校教師發展中心為平臺,開展教師專業能力提升培訓,提升專任教師工程實踐能力;學校調配實訓教學場地,制定相關配套政策,保障試點工作穩步推進。

(作者系北京信息職業技術學院副院長、教授)

《中國教育報》2019年06月11日第9版 

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